Segons l’estudi publicat per ‘Magisterio’ i que analitza la situació de l’educació espanyola entre els anys 2000 i 2006, el fracàs escolar a Espanya afecta ja a més del 30 per cent dels alumnes. D’aquest estudi es desprèn, a més, que des de fa 8 anys, data des de la qual es té dades, en el país ha augmentat el fracàs en un 16 per cent i un 8 per cent en els últims anys. Aquesta situació deixa a Espanya molt lluny de complir els objectius marcats per a Lisboa 2010 que avalua el nivell d’educació i l’abandó primerenc de l’escola, uns objectius que, a aquest ritme, no s’arribaran fins a dintre de set anys.
També s’aprecia, com en anteriors i similars investigacions, que les diferències per sexes són molt acusades. Així, mentre fracassen un 23,6 per cent de dones, el percentatge d’homes que no arriben a la titulació mínima exigida arriba al 37,6 per cent, el que es concreta en 14 punts més.
En estudis recents també s’ha demostrat que les escoles amb educació diferenciada obtenen millors resultats, especialment ells. La LEC, Llei d’Educació Catalana, presentada per un conseller socialista, preveu no concertar les escoles diferenciades a Catalunya. Sembla que fem les coses sense sentit comú o, millor encara, contra el sentit comú.
